
以前當(dāng)老師,是鐵飯碗。
現(xiàn)在當(dāng)老師,是高危職業(yè)。
只不過危險(xiǎn)不在實(shí)驗(yàn)室,也不在體育課,而是在微信群、投訴平臺(tái)、監(jiān)控?cái)z像頭和隨時(shí)可能被截圖剪輯的那一分鐘。
這幾年,老師出事的新聞隔三差五就來(lái)一條。
有的是直播課被惡意舉報(bào),有的是班主任凌晨改材料改到崩潰,還有年輕老師扛不住壓力選擇了極端方式。
新聞刷過去很快,評(píng)論區(qū)卻永遠(yuǎn)整齊劃一:
受不了可以辭職啊。
又沒人逼你當(dāng)老師。
寒暑假那么長(zhǎng),還不知足?
有研究顯示,教師群體心理問題的檢出率已經(jīng)接近兩成,差不多五個(gè)老師里就有一個(gè)在硬扛;

而最新的數(shù)據(jù)里,教師的離職率直接沖進(jìn)前排,成了最留不住人的職業(yè)之一。
你說(shuō)奇不奇怪?
曾經(jīng)擠破頭都進(jìn)不來(lái)的崗位,現(xiàn)在卻在悄悄往外流人。
因?yàn)槔蠋煾傻模缇筒恢皇墙虝恕?/p>
教學(xué)只是副業(yè)。
主業(yè)是填表、迎檢、配合各種順帶一提的任務(wù)。
消防、反詐、疫苗、普法、社區(qū)共建……
只要沾點(diǎn)未成年人,最后都會(huì)精準(zhǔn)落到老師頭上。

可神奇的是,等到成績(jī)出來(lái),所有順帶一提都會(huì)被忘掉,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只剩下一條:你班考得怎么樣?
于是老師一邊被非教學(xué)任務(wù)反復(fù)碾壓,一邊又要對(duì)分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé)。
左肩是你要配合,右肩是你得出成績(jī),中間夾著一個(gè)已經(jīng)快喘不過氣的自己。
但真正把很多老師逼到崩潰邊緣的,還不只是忙。
而是,你既不能管,又必須負(fù)責(zé)。
{jz:field.toptypename/}現(xiàn)在不少老師都自嘲:
學(xué)校裝監(jiān)控,不是為了看學(xué)生,是為了保護(hù)老師。
前陣子有老師因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò),用教鞭輕輕敲了一下手,被家長(zhǎng)連續(xù)投訴一個(gè)多月。
體罰心理傷害留下陰影,帽子一頂比一頂大。
結(jié)果呢?老師不敢管了。
上課不批評(píng)、不點(diǎn)名、不多說(shuō)一句話,照本宣科。
成績(jī)一掉,聲音又來(lái)了:
現(xiàn)在怎么沒有負(fù)責(zé)任的老師了?以前老師多嚴(yán)格啊!
你看,金沙電玩多完美的閉環(huán)。
老師怎么做,都是錯(cuò)。
嚴(yán)一點(diǎn),是體罰;
松一點(diǎn),是不負(fù)責(zé)。
于是嚴(yán)師出高徒這句話,慢慢變成了嚴(yán)師先出局。
更諷刺的是,只要跟老師沾邊,網(wǎng)絡(luò)立刻自動(dòng)加載刻板印象。
不收禮的叫裝清高,管學(xué)生的叫心理有問題,被偷拍視頻一剪,正常管理秒變黑心老師。
流量不在乎真相,只在乎情緒。
而在這套敘事里,老師永遠(yuǎn)是那個(gè)最省事的背鍋俠。
孩子成績(jī)不好,老師不會(huì)教;
孩子厭學(xué),老師不有趣;
孩子近視,作業(yè)太多;
孩子心理脆弱,要求太嚴(yán);
考不上好學(xué)校,老師水平不行。
好像只要換一個(gè)老師,
所有家庭問題、成長(zhǎng)問題、社會(huì)問題,都會(huì)迎刃而解。
說(shuō)到底,這是一次集體的責(zé)任轉(zhuǎn)移。
家長(zhǎng)不愿承認(rèn)家庭教育的缺位,于是說(shuō):
我要是會(huì)教,還要你老師干什么?
管理層用表格和檢查代替真正的支持,把壓力一層層往下壓;
社會(huì)需要一個(gè)情緒出口,而站在講臺(tái)上的那個(gè)人,剛好夠拿捏。
還有網(wǎng)友幽默地說(shuō):
沒事,以后生育率低了,學(xué)生少了,老師的壓力自然就沒了。
可問題是,如果一個(gè)社會(huì)已經(jīng)習(xí)慣老師一個(gè)個(gè)倒下,那下一個(gè)被理所當(dāng)然犧牲的又會(huì)是誰(shuí)?
老師該走向的是講臺(tái),不是天臺(tái)。
如果你給不了什么幫助,但至少,別再推了。

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